Hola a todxs!!!
Comparto con ustedes el Proyecto "Los Dinosaurios de Argentina"
Fundamentación:
Con este
proyecto pretendo que lxs niñxs complejicen, enriquezcan, profundicen y
organicen sus conocimientos sobre los dinosaurios que habitaron argentina.
Al explorar,
buscar informaciones, lxs niñxs logran descubrir relaciones, articular
explicaciones cada vez más complejas, así van logrando ser cada vez más
autónomxs, con posibilidad de trabajar cooperativamente.
Mi propósito es
que lxs niñxs indaguen los tipos de dinosaurios que habitaron allí, sus
características externas, generales y especificas ¿Cómo eran? ¿Qué diferencias
tenían? ¿Qué tipos de dinosaurios habían?, sus necesidades, ¿de que se
alimentaban? ¿Cómo se alimentaban? ¿Todos los dinosaurios comían lo
mismo? Lxs niñxs forman parte del ambiente, el mismo es diverso y está en
continuo cambio y movimiento, este cambio no solo transcurre entre el pasado,
sino que tiene lugar en la actualidad y en el futuro. Al permitirle la
indagación del ambiente, estamos acercándolxs al conocimiento de otros
contextos menos conocidos y cotidianos.
Asimismo la propuesta
estará acompañada por las tics, ya que "En
el espacio simbólico de las TIC, convergen tanto el juego, la exploración, la
creatividad y la fantasía como el pensamiento crítico, la información, la
comunicación y la colaboración, debiendo entenderse estas categorías como un
todo integrado”
Es por ello que
se utilizarán diferentes herramientas y aplicaciones las cuales ayudarán a un aprendizaje
integral.
Contenidos:
- Comparación entre los dinosaurios en relación con
las partes del cuerpo, la cantidad de miembros, la cobertura del
cuerpo.
- Comparación entre las partes del cuerpo en
diferentes dinosaurios (los distintos tipos de patas, bocas, etc.)
- Distintos tipos de miembros y la forma de
locomoción de los dinosaurios
- Establecimiento de algunas relaciones sencillas
entre los seres vivos y el medio.
- Uso autónomo de las tics.
Objetivos:
Que lxs niñxs:
- Conozcan que existieron formas de vida distintas a
las actuales.
- Conozcan los cambios que han ocurrido a través de
argos periodos de tiempo.
- Reconozcan que las formas de vida y el ambiente son
transitorios y pueden cambiar.
- Utilicen las tics de forma autónoma.
Aclaración: En
cada actividad habrá uno o dos niñxs encargadxs de sacar fotos.
Actividades:
1 “Conversaremos
sobre los dinosaurios”.
Se convocará al
grupo de niñxs en un sector de la sala. Comenzaremos a hablar sobre los
dinosaurios. Algunas posibles preguntas serán: ¿Qué son los dinosaurios? ¿Conocen
alguno? ¿Existen? ¿Que comían? ¿Todos comían lo mismo? ¿Como eran sus dientes?
¿Cómo nacían sus crías? ¿Para que usaban sus colas?
Se anotarán las
ideas de lxs niñxs. Se les dirá que otro día volveremos a hablar sobre los
dinosaurios.
Materiales/dispositivos:
afiche donde se anotarán las ideas de lxs niñxs.
2 “Conversamos
sobre donde habitaban los dinosaurios”.
Se reunirá al
grupo de niñxs en un sector de a sala, se tendrá a la vista el afiche que se
utilizó en la actividad 1.Se volverá sobre la información y se profundizará
sobre el hábitat de los dinosaurios. Algunas posibles intervenciones serán: ¿Dónde
Vivian los dinosaurios? ¿Vivian todos en el mismo lugar? Se escribirán las
hipótesis de lxs niñxs. Luego les mostraré un mapa de Argentina y observaremos
las diferentes especies que se encontraron en nuestro país, de ser posible se
utilizará el proyector para una mejor visualización. Después de esta observación
se les dirá a lxs niñxs que en otra oportunidad seguiremos hablando de algunos
de los dinosaurios observados.
Materiales/dispositivos:
afiche donde se anotarán las hipótesis de lxs niñxs y proyector.
3 “Observamos el
video “Zamba dinosaurio” disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ojAfq-ngvVY.”
(Aquí se presentan el Argentinosaurio, Abelisaurio,
Amargasaurio, Pterodaustro y Anquilosaurio.)
Se reunirá al
grupo de niñxs frente al proyector, antes de comenzar se les pedirá que presten
especial atención a los nombres y características ya que después hablaremos de
semejanzas y diferencias entre dinosaurios. Luego de ver el video anotaremos
las características principales de cada uno. Algunas intervenciones posibles
serán ¿Qué comían? ¿Cómo se desplazaban? ¿Todos eran iguales? Se anotará la
información de cada dinosaurio, se podrá volver a ver el video para reforzar o
cambiar la información. Por último se les dirá a lxs niñxs que esta información
será retomada en otra actividad.
Material/dispositivo:
afiche, proyector.
4 “Buscamos
información sobre los dinosaurios ya observados en el video de zamba”.
Se separará al
grupo total en pequeños grupos (no más de 5 integrantes) Se les dará a cada
grupo un nombre de dinosaurio, del cual tendrán que buscar imágenes o videos de
los fósiles. También habrá disponible diversos libros para buscar información.
Luego de un tiempo prudencial de búsqueda, se reunirá al grupo total, y cada
pequeño grupo podrá mostrar aquella información que encontraron poniéndola en común.
Se anotará en el afiche de la actividad 3 pudiendo ampliar la información ya
obtenida. Por último se les dirá a lxs
niñxs que esta información será retomada en otra actividad.
Material/dispositivos:
tablets, computadora, afiche donde se anotará la información obtenida, libros.
5 “Con las
imágenes de los restos fósiles de los dinosaurios, realizamos nuestros fósiles
con masa de sal”.
Se separará al
grupo total en pequeños grupos, no más de 5 niñxs, y se les dará una tablet con
las imágenes buscadas en la actividad anterior. Se lxs invitará a realizar con
masa de sal, los fósiles de los dinosaurios. En esta actividad, la intervención
docente podrá ser, señalar algunos detalles en las formas (por ejemplo comparar
los dientes de un carnívoro y un herbívoro) o guiando acerca de cómo hacer
determinada forma con la masa.
Una vez
confeccionados, se les dirá que en una próxima actividad los van a utilizar.
Materiales/
dispositivos: tablets, masa de sal.
6 “Observamos el
video “Avanza el rescate de cola de dinosaurio en Coahuila” disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=8huDw7Kx6J8
Se reunirá al
grupo de niñxs frente al proyector. Antes de comenzar a observar el video les
pediré que presten especial atención a las herramientas que utilizan los paleontólogos.
Algunas posibles intervenciones serán ¿Qué elementos observaron? ¿Que había
alrededor del fósil? ¿Las herramientas se parecen a algo que conozcan? ¿Si
quisiéramos jugar a ser paleontólogos, que no nos puede faltar?
A medida que lxs
niñxs respondan, confeccionaremos una lista con los materiales necesarios.
Materiales/
dispositivos: proyector, afiche.
7 “Con los
fósiles realizados jugamos a los paleontólogos”.
Se realizará un
escenario lúdico donde haya tierra, elementos parecidos a los que utilizan los
paleontólogos (pueden ser pinceletas, o martillos confeccionados con material
reciclable, “banderitas” etc.)Y los fósiles para que puedan hallar los restos. La
docente participará activamente del juego, observará con atención y recolectará
información para luego ponerlo en común si fuese necesario.
Materiales
/dispositivos: se utilizará el material confeccionado en la actividad 6 y se
podrá utilizar el proyector para armar el escenario lúdico.
8 “Con la
aplicación “Scratch jr hacemos una programación acerca de cada dinosaurio
observado”.
(Esta actividad
puede que lleve más de un encuentro. Si el grupo nunca tuvo experiencia con
Scratch Jr, se brindarán instancias para que conozcan la aplicación y su uso)
Se separará al
grupo total en pequeños grupo (no más de tres niños por subgrupo) Se les dará
una tablet, y un nombre de uno de los dinosaurios que ya observaron. Cada
pequeño grupo tendrá que realizar una programación presentando al dinosaurio y
sus características. La intervención docente consistirá en despejar dudas de
uso o dar algunos consejos por ejemplo “que te parece si grabas diciendo tal característica”
“¿Qué movimientos le pueden poner para que parezca que vuela? “¿Qué fondo
pueden agregar? ¿Si sacan una foto?” También se podrá incentivarlos a acudir a
los afiches de información ante alguna duda.
Luego de que la
programación quede lista se mostrará a los demás compañeros los cuales podrán
aportar ideas acerca de la animación.
Materiales/dispositivo:
tablets, aplicación Scratch jr, afiches.
9 “Preparamos la
muestra para las familias”.
(Esta actividad
puede llevar más de un encuentro)
Junto con lxs
niñxs se observarán las fotos de todas las actividades y se realizará una
presentación donde ellxs cuenten como fue la experiencia.
También se
organizará las diferentes programaciones para mostrárselas a las familias.
Con ayuda de las
imágenes algunas posibles intervenciones serán ¿Cuál fue la primera actividad
que hicimos? ¿Sobre que hablamos?¿que le contarían a las familias sobre esta
actividad? La docente también podrá colocar alguna idea hayan escrito en el
afiche.
Materiales/dispositivos:
computadora, tablets, afiches, proyector, aplicación Genially
10. “Muestra a
las familias”.
Se invitará a
las familias a recorrer la sala, la cual estará ambientada con las fotos,
afiches, fósiles y el proyector, Se los invitará a observar la presentación y
la programación realizada con lxs niñxs. El rol de la docente, será brindar un
espacio para que lxs niñxs puedan expresar lo vivido
Materiales/dispositivos:
imágenes, fotos, fósiles en masa de sal, proyector, programación, presentación.
